Спостереження за клумбою мета

Анастасія Гаранина
Спостереження восени в другій молодшій групі

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ВОСЕНИ

Спостереження за сезонними змінами в природі

Мета: формувати уявлення про зміни в природі, вчити впізнавати і характеризувати прикмети ранньої осені, дізнаватися їх у віршах; вчити визначати час року за характерними ознаками.

Спостереження за квіткової клумбою

Мета: познайомити дітей з назвами кількох кольорів, показати їх будову (стовбур, листя, квітка, формувати уявлення про те, що квіти — живі, вони ростуть і змінюються. Продовжувати вчити розрізняти і називати два квітучих рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їх забарвлення; виховувати любов до природи.

Спостереження за птахами

Мета: продовжити спостереження за птахами на ділянці; вчити розрізняти основні частини тіла; розвивати і виховувати дбайливе ставлення до птахів. Розширювати уявлення про птахів; формувати знання про те, які птахи найчастіше прилітають до годівниці, ніж їх треба підгодовувати; виховувати добре ставлення до пернатих.

Спостереження за сонцем

Мета: формувати уявлення про зміну в природі з приходом осені (сонце рідше з’являється на небі, менше гріє); — розвивати комунікативні здібності, увагу, пам’ять; — формувати емоційно-позитивне ставлення до природи і підтримувати радісний настрій.

Спостереження за хмарами

Мета: знайомити дітей з різними природними явищами; показати різноманітність води в навколишньому середовищі, формувати творче ставлення до справи. Формувати поняття про хмарах і хмарах.

Розповісти дітям, що хмари складаються з крапельок води. Запропонувати кожній дитині вибрати найбільш вподобане хмара і простежити, куди воно пливе, швидко рухається або повільно, придумати ім’я хмарки.

Спостереження за кішкою

Мета: розширювати уявлення про домашню тваринку — кішці; виховувати бажання піклуватися про тварин. Закріпити уявлення у дітей характерних особливостей кішки.

Спостереження за собакою

Мета: знайомити дітей з тваринами, дати уявлення про собаку (частини тіла, їх назву, поведінку, чим харчується); виховувати бажання піклуватися про домашніх вихованців.

Спостереження за собаками, яких вигулюють господарі; охарактеризувати зовнішній вигляд тварини і його поведінку (собака дуже прив’язана до людини, вона стереже його будинок, ходить з ним на полювання).

Спостерігаємо за дощовою погодою

Мета: познайомити з найбільш типовими особливостями пізньої осені — дощовою погодою. Уточнити назву і призначення предметів одягу. Показати, що осінній дощ може бути різним. Під час дощу люди йдуть під парасолями. Краплі дощу стукають по дахах будинків. Машина їде по калюжі, бризки летять далеко з-під коліс. По калюжах можна ходити в гумових чоботях, тоді ноги не промокнути. Відзначити, що така погода дощова, похмура, дощі йдуть часто, холодні, моросящие, на землі утворилися калюжі.

Розгляд осіннього дерева

Мета: показати дітям особливості будови дерев (стовбур, гілки, листя); формувати знання про основні частинах дерева, їх висоті і товщині; виховувати дбайливе ставлення до дерев. Розвивати увагу, пам’ять, мова; — виховувати емоційний відгук на красу природи.

Мета: підвести дітей до розуміння, ніж чагарник відрізняється від дерева (немає одного товстого стовбура, але є багато тоненьких гілок, які ростуть із землі); виховувати дбайливе ставлення до рослинного світу.

Спостереження за листопадом

Мета: привчати дітей бачити розмаїття фарб золотої осені, познайомити з поняттям «листопад»; розвивати спостережливість, виховувати вміння радіти красивому і дбайливо ставитися до природи.

Розглянути летять і впали на землю листя, їх форму, розмір, забарвлення; пояснити, чому восени листя з дерев опадає. Запропонувати дітям зібрати гарний букет з різнокольорових листочків. Розвивати мова, пам’ять, увагу, комунікативні якості; — виховувати позитивно-емоційне ставлення до природи, викликати радість від того, що відбувається явища в природі.

Спостереження за горобцями

Мета: розширювати знання дітей про птахів, вчити відрізняти горобця за зовнішнім виглядом, помічати, як вони пересуваються (літають, ходять, стрибають, клюють корм). Формувати емоційну чуйність, бажання спостерігати за птахами, підгодовувати їх.

Розповісти дітям, що восени птахи прилітають ближче до людей, тому що їм нема чого їсти. Пояснити дітям, що про птахів потрібно піклуватися, годувати їх хлібними крихтами, пшоном.

Спостереження за льодом

Мета: знайомити з природним явищем — льодом; формувати уявлення про стан води в навколишньому середовищі. Звернути увагу дітей на корочку льоду, що покрив калюжки, допомогти виявити властивості льоду (тонкий, прозорий, з’ясувати, чому замерзла вода в калюжах. Вчити встановлювати найпростіші взаємозв’язку в природі.

Мета: Розглянути її відмінні риси. Запитати, навіщо потрібна сирена. Хто працює на швидкій допомозі? Коли її викликають?

Привчати дітей утримувати свою ділянку в чистоті

Мета: Запитати, що необхідно робити, щоб було чисто (не смітити, прибирати іграшки і т. Д.) Сказати, що після гри з піском, його необхідно змести.

Спостереження за літаком

Мета: Сказати, що літаки бувають пасажирські, які перевозять людей і вантажні, що перевозять різний вантаж. Запитати, хто літав на літаку. Запропонувати поділитися враженнями.

Подивитися, як люди одягнені під час дощу: надягають гумове взуття, плащі, беруть з собою парасольки. Запитати, чим небезпечне пізньої осені промочити ноги (можна застудитися?

Спостереження за одягом людей

Мета: Осінь добігає кінця. Люди одягли зимовий одяг: теплі куртки, пальто, шуби. Запитати, як люди захищають руки, голову від холоду.

Источник статьи: http://detkam.in.ua/sposterejennya-voseni-v-drugij-molodshij-grupi.html

Конспект осенней прогулке «Наблюдение за клумбами на участке»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект осенней прогулке «Наблюдение за клумбами на участке»

Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе; знаний о цветущих растениях клумб.

Задачи: закрепить название цветов, растущих на клумбах, особенностей их строения, условий, необходимых для развития; закрепить представление о том, что одни цветы называются однолетними, а другие многолетними; учить сравнивать растения по высоте, по цвету, по форме листьев и цветов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект осенней прогулки

в подготовительной группе

«Наблюдение за клумбами на участке»

Цель: расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение

ухаживать за цветами.

— обучающие: уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить

с особенностями строения и отличительными признаками цветов;

— развивающие: развивать умение ухаживать за растениями, поливать их;

развивать познавательную активность в процессе формирования

представлений о цветах на клумбе;

— воспитательные: воспитывать любовь к растениям, бережное

отношение к ним.

Воспитатель задает детям вопросы:

Какое сейчас время года?

А что осенью больше всего радует глаз, где можно увидеть

разнообразие красок. (ответы детей)

Воспитатель: конечно же это осенние цветы

А вот осенние цветы,

Как островочек красоты,

И взгляд чарует и ласкает

Воспитатель подводит детей к клумбе.

— Мы пришли с вами на свой участок .

— Где растут у нас цветы?

— Куда их сажают? ( на клумбу)

— Посмотрите на нашу красивую клумбу.

— Как называются цветы, растущие на клумбе? (дети отвечают

бархатцы, астры, циннии, сальвия)

— Какие цветы вы любите больше всего?

— Почему? (Ответы 2-3 детей)

-Что происходит с растениями осенью? (ответы детей)

Беседа по строению цветка.

— Ребята, а из каких частей состоят цветы?

(Стебель, лист, цветок, корень)

— Для чего нам нужен корень?

( чтобы впитывать влагу и брать питание из почвы, а также прочно удерживаться).

— Для чего нужен стебель?

(стебель держит растение; На нем находятся листья, цветы и плоды, стебель проводит воду и питательные вещества к листьям, цветам и плодам).

— Для чего нужен цветок?

(Чтобы привлекать насекомых, из них образуются плоды)

— Все ли цветы одинаковые? (нет)

— Что у них разное? (Цвет)

— Назовите какие цвета у них? ( красные, желтые и т.д.)

— А по форме цветы одинаковые?

— Ребята, посмотрите, какие разные по окраске и форме цветы на клумбе.

— Для чего это нужно? Почему это так?

(Для насекомых, для радости, красоты, доброты)

— Как называются все цветы, которые выращивают на клумбах?

-Почему некоторые растения называются однолетние, многолетние?

— Можно ли их срывать с клумбы?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты. (Т. Собакин)

Ребята ,а почему цветы не такие сейчас яркие (потому что они отцвели)

Воспитатель: Как называются эти растения?

А как вы поняли. что они отцвели (ответы детей)

А какие они были бархатцы и астры?

Сравнение бархатцев и астр (что у цветов одинаковое и чем они

отличаются друг от друга).

Опишите бархатцы, астры.

Какую форму имеют цветки бархатцев? кукую форму астры?

Потрогайте наши замечательные цветочки, прикоснитесь к ним.

Что вы чувствуете, прикасаясь к ним?

Какие цветы вам нравятся? Почему?

Давайте вспомним, как мы ухаживали за цветником?

Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра «Садовник и цветы».

Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону

площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту

реакции.
Ход игры.

Дети-«цветы» находятся на одной стороне площадки, а водящий — «садовник» — на противоположной. Приближаясь к цветам, он

произносит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок». Цветы отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали, и венки из нас сплетали.

Мы хотим в саду остаться, будут нами любоваться». С последними

словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник»

старается поймать кого-нибудь

-А теперь скажите, что же Вам больше всего понравилось на прогулке?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Познакомить с признаками зимы, учить наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие связи между ними. Обращать внимание детей на красоту природы, использую стихи.Развива.

Первым делом стоит очистить колесо от накопившейся грязи, так нам проще будет разметить линии разрезов. Маркером наносим зигзагообразную разметку на одну из сторон колеса. Имейте ввиду, что разметку с.

Деревья и кустарники в осенний период года(беседа на участке ДОУ) З а д а ч и: способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умен.

Задачи прогулки:Познакомить с признаками зимы, учить наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие связи между ними. Обращать внимание детей на красоту природы, использ.

Задачи: Развивать логическое мышление, формировать навык продумывать план работы, воспитывать желание украшать мир вокруг себя, воспитывать любовь к растениям, желание заботиться, творческие способнос.

Работа с родителями — одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совмес.

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/12/08/konspekt-osenney-progulke-nablyudenie-za-klumbami-na