Занятие ЛЕС – ЭТО БОГАТСТВО. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ. РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ»
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Цели : раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания учащихся о природе.
Планируемые результаты : соблюдает общепринятые нормы поведения; имеет представление об охране природы; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения О. Ю. Косарева «Старичок-лесовичок» и прослушивании музыкального произведения «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Лесные ягоды»).
Материалы и оборудование : аудиозапись «Птичьи голоса»; Красная книга России; загадки и фотографии ягод; шишки и семена деревьев; акварель; альбомные листы.
1. Вводное слово воспитателя.
– Послушайте стихотворение О. Ю. Косарева «Старичок-лесовичок».
В лесу иногда, в день погожий,
Он любит тепло, шубу с мехом,
Смеётся он ласковым смехом,
Он в валенках тех – даже летом.
– Вот так выглядит Старичок Лесовичок. Давайте отправимся в путешествие к Лесовичку.
– Для чего люди ходят в лес?
– Закройте глаза и послушайте.
Звучит запись «Голоса птиц».
2. Беседа о лесах. Правила поведения в лесу.
– Остановимся и прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать – и лес откроет свои тайны.
– Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес»:
Нет ничего милее Душистая малина
Бродить и думать здесь. На кустиках густых.
Излечит, обогреет, Ищу грибов поляну
Накормит русский лес. Я, не жалея ног,
А будет жажда мучить – А если и устану –
То мне лесовичок Присяду на пенек.
Средь зарослей колючих Лес очень любит пеших,
Покажет родничок. Для них совсем он свой.
Нагнусь к нему напиться – Здесь где-то бродит леший
И видно все до дна. С зеленой бородой.
Течет вода-водица, Жизнь кажется иною,
Вкусна и холодна. И сердце не болит.
Нас ждут в лесу рябина, Когда над головою,
Орехи и цветы, Как вечность, лес шумит.
– Так чем же является лес для человека? (Лес – это место отдыха человека, потому что человеку «нет ничего милее бродить и думать здесь. ».)
Открывается первая карточка – «Место отдыха».
– А почему лес – аптека? (В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.)
Открывается вторая карточка – «Аптека».
– В лесу человек находит себе пищу. Это ягоды, орехи, грибы, чистая вода.
– А как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом, а дрова – это деревья, которые росли в лесу.)
– Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят и дома.)
– Что растет в лесу? (Цветы, кусты, грибы.)
– Чем для них является лес? (Это их дом.)
– Для кого еще лес является домом? (Лес является домом для птиц, животных, насекомых.)
– Значит, лес – это еще и дом для растений, животных, грибов. Посмотрите, сколько значений у леса, но это еще не все! Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой, ландыши. И многие, возвращаясь домой, несут охапки увядающих цветов. Ребята, надо ли рвать цветы?
– Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут. Лучше любоваться цветами в лесу.
– Сколько погибло бы растений, если каждый из нашей группы сорвал бы хотя бы по 1 цветку?
– Если увидел в лесу маленького ежика, можно ли его брать домой?
– Если увидел мухомор, надо ли его растаптывать?
– Если вы пошли в поход, что надо сделать, после того как отдохнули в лесу и стали собираться домой?
– В природе нет ничего лишнего. В ней все взаимосвязано.
– Но человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, однако это было необходимо для выживания людей, и они убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас же неумеренная охота привела к полному или почти полному истреблению некоторых видов животных. В настоящее время охота на лесных животных ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных взяты под охрану, а растения и животные, занесенные в Красную книгу, находятся под особой охраной.
– В руках я держу «Красную книгу». Эта книга с каждым годом становится всё толще. Многих животных и растений, занесённых в неё, увидеть можно только на картинке. Неужели наступит весна без пения птиц, лето – без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться правильно вести себя в природе.
– А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса? Послушайте еще одно стихотворение и подумайте, о какой экологической проблеме идет речь:
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слез.
Сколько тут было кудрявых берез!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал – и вон убежал.
– О какой экологической проблеме идет речь в стихотворении? (Речь идет о вырубке леса.)
– Однако с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше нуждаются в защите. Какой вред нанес лесам и рекам человек? Послушайте отрывок из стихотворения С. Михалкова «Прогулка» и ответьте на вопрос: «Правильно ли поступали дети?»
Чудный вид! Прекрасный пляж!
Жгли костер, в футбол играли.
– Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети?
– Лес – это праздничный стол, а на нем ягоды, орехи и грибы. Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?
– Не оставлять мусор в лесу.
– Не ломать ветки и деревья.
– Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
– Не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Вверх на солнце посмотрели,
– Так какие же правила поведения необходимо соблюдать в лесу?
– Не кричать в лесу, не пугать животных и птиц. Они могут бросить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.
– Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.
– Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.
– Не ловить бабочек, жуков, птиц, не пугать животных.
– Не сорить. Убирать за собой мусор. Пожар может возникнуть и от стекляшки.
– Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом. Вот и закончено наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад.
– Помните, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
– Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.
– Не трогайте, не обижайте зверей: ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине. Каждый из них делает для природы полезное дело.
– Какой лес мы называем тайгой? (Хвойный.)
– Узнайте дерево по описанию: «Высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые». (Сосна.)
– Какое особое отличие есть у лиственницы? (Сбрасывает иголки.)
– Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка.)
– Какое дерево является символом России? (Береза.)
– Плодами какого дерева являются желуди? (Плодами дуба.)
– У какого животного пять чёрных полос на спине? (У бурундука.)
– Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг чудесный аромат? (Липа.)
– Узнайте животное по описанию: «Любит темные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас и кисточки на ушах»? (Рысь.)
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся семена и плоды:
( Ответ : дуб, клен остролистный, липа, клен американский, ель, вяз.)
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся эти шишки:
( Ответ : ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна.)
Руки согнули, кисти встряхнули –
В стороны руки, плавно помашем –
Как они тихо садятся, покажем –
3. Усвоение песенных навыков. «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
4. Рисование на тему «Лесные ягоды».
– Старичок Лесовичок хочет проверить, как мы знаем лесные ягоды. Рассмотрите картинки с изображением лесных ягод. Какие лесные ягоды вы узнали?
– Сравните их по форме, размеру и цвету.
– Давайте на листе бумаги изобразим несколько различных лесных ягод, соблюдая размеры, форму и цвет.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные.
– С нами прощается Старичок Лесовичок и каждому дарит жетон – ягодку.
Источник