Гласной_буквы_стихотворении_лес

Средства художественной выразительности в «19 октября» Пушкина

В стихотворении Александра Сергеевича Пушкина «19 октября» 1825 года используется множество разнообразных средств художественной выразительности: тропы, фигуры и звукописи.

Тропы

1. Эпитеты:

• багряный убор
• увянувшее поле
• горьких мук
• пленительной привычке
• сладкогласная гитара
• дружеский резец
• тропик знойный
• вечный лед
• полунощных морей
• в блуждающей судьбе
• тайный рок
• дружные музы
• суровой судьбы
• забытая глушь,
• пустынные вьюга и хлад,
• сладкая отрада,
• дом опальный
• свободная душа,
• строгая судьба
• томной главой,
• сердечный жар
• шумные мечты
• бурные дни

2. Олицетворения:

• роняет лес
• сребрит мороз
• Проглянет день
• день скроется
• вино друг пролей
• воображение зовет
• свет увлек
• резец не начертал
• рок осудил
• бросила судьбина
• счастие повело
• юность советует
• судьба глядит
• дни бегут

3. Метафоры:

• роняет лес
• сребрит мороз
• проглянет день
• скроется день
• убор леса
• край гор
• пустынная келья
• пролей мне в грудь отрадное похмелье
• запить разлуку
• на брегах Невы
• на братской перекличке
• сын севера
• холодный свет
• с огнем в очах
• привет унылый
• в краю чужом
• с лицейского порога
• дорога в морях
• дитя волн и бурь
• простирал руку
• лицейский шум
• сети судьбы
• лоно дружбы
• небратский привет
• в обители вьюг и хлада
• фортуны блеск
• судьбины гнев
• сын лени
• сердечный жар
• дух песен
• сень уединенья
• огнем рассказа
• о днях Кавказа
• завет мечтаний
• в гробе спит
• чаш, подъятых к небесам
• раб молвы, сомнений и страстей
• неправое гоненье
• дни соединений
• мы вянем

4. Гиперболы:

• вечные льды — означает место, где всегда холодно
• подъятых к небесам — означает поднятые высоко
• наш круг час от часу редеет — означает редеет быстро

5. Перифразы:

• багряный убор — красная осенняя листва
• на брегах Невы — в Петербурге
• увлек холодный свет — умер
• кудрявый наш певец — лицеист Корсаков
• тихо спит — умер
• сын севера — русский человек
• чужих небес любовник беспокойный — Матюшкин, которому сопутствует удача в других странах
• в морях твоя дорога — жизнь проводит в море
• простирал из-за моря нам руку — не забывал о своих друзьях вдалеке от них
• брат по музе — тоже поэт, как и Пушкин
• признательную чашу — тост за наставников
• сердцем возгоря — радуясь
• мы вянем — стареем

6. Сравнения:

• «Проглянет день как будто поневоле»
• «Друзья мои, прекрасен наш союз!
  Он как душа неразделим и вечен»
• «Для всех чужой, как сирота бездомный»
• «Свой дар как жизнь я тратил без вниманья»

Фигуры

1. Анафоры:

• Благослови, ликующая муза,
  Благослови: да здравствует Лицей!
• Ты усладил изгнанья день печальный,
  Ты в день его лицея превратил.
• С младенчества дух песен в нас горел,
  И дивное волненье мы познали;
  С младенчества две музы к нам летали,
  И сладок был их лаской наш удел:
• Промчится год, и с вами снова я,
  Исполнится завет моих мечтаний;
  Промчится год, и я явлюся к вам!
• О сколько слез и сколько восклицаний,
  И сколько чаш, подъятых к небесам!
• Он человек! им властвует мгновенье.
  Он раб молвы, сомнений и страстей;
  Простим ему неправое гоненье:
  Он взял Париж, он основал лицей.

2. Риторические восклицания:

• Счастливый путь!
• О волн и бурь любимое дитя!
• Нас тайный рок, быть может, осудил!
• Друзья мои, прекрасен наш союз!
• Опомнимся — но поздно!
• Пора, пора!
• оставим заблужденья!
• Сокроем жизнь под сень уединенья!
• пируйте, о друзья!
• Промчится год, и я явлюся к вам!
• И сколько чаш, подъятых к небесам!
• И первую полней, друзья, полней!
• И всю до дна в честь нашего союза!
• Благослови: да здравствует лицей!
• Полней, полней!
• до капли выпивайте!
• Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
• Он человек!
• Пируйте же, пока еще мы тут!
• Несчастный друг!

3. Риторические вопросы:

• Но многие ль и там из вас пируют?
• Еще кого не досчитались вы?
• Кто изменил пленительной привычке?
• Кого от вас увлек холодный свет?
• Чей глас умолк на братской перекличке?
• Кто не пришел?
• Кого меж вами нет?
• Сидишь ли ты в кругу своих друзей,
  Чужих небес любовник беспокойный?
• Иль снова ты проходишь тропик знойный
  И вечный лед полунощных морей?
• Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
  Мой брат родной по музе, по судьбам?
• Но за кого?
• Кому из нас под старость день лицея
  Торжествовать придется одному?

4. Лексический повтор:

5. Антитезы:

• Проглянет день как будто поневоле
  И скроется за край окружных гор.
• Иль снова ты проходишь тропик знойный
  И вечный лед полунощных морей?
• Ты усладил изгнанья день печальный
• Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
  Но невзначай проселочной дорогой
  Мы встретились и братски обнялись.
• твой голос пробудил
  Сердечный жар, так долго усыпленный,
• Свой дар как жизнь я тратил без вниманья,
  Ты гений свой воспитывал в тиши.

6. Оксюморон:

7. Обращения:

• О волн и бурь любимое дитя!
• Друзья мои, прекрасен наш союз!
• О Пущин мой, ты первый посетил
• Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
• О Дельвиг мой: твой голос пробудил
• Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было
• Я жду тебя, мой запоздалый друг
• пируйте, о друзья!
• И первую полней, друзья, полней!
• Благослови, ликующая муза
• Несчастный друг! средь новых поколений

Звукописи:

«19 октября»:

• Стихотворение
  • Полный текст
  • С ударениями
  • Краткое содержание
  • Главный отрывок
  • Исторический комментарий
  • Что произошло 19 октября
  • Дата написания стиха
  • Смысл названия
  • Где написано
  • История создания
  • Кто упоминается
  • Строки о Дельвиге
  • Строки о Вильгельме
  • Строки о Корсакове
  • Строки о Пущине
  • Краткий анализ
  • Главная тема
  • Идея
  • Основная мысль
  • Смысл
  • Проблематика
  • Проблема
  • Тематика
  • Жанр
  • Главные образы
  • Литературное направление
  • Настроение
  • Построение
  • Композиция
  • Смысловые части
  • Логическая половина
  • Рифма
  • Размер
  • Мотивы
  • Оглавления для строф
  • Цитатный план
  • Микротемы
  • Главные средства
  • Тропы
  • Лексика
  • Метафоры
  • Сравнения
  • Эпитеты
  • Антитезы
  • Гиперболы
  • Звукопись
  • Крылатые выражения
  • Перифразы
  • Риторические восклицания
  • Архаизмы
  • Олицетворения
  • Обращения
  • Риторические вопросы
  • Цитаты
  • Все стихи о 19 октября
  • Стих 1827 года
  • Стих 1828 года
  • Стих 1831 года
  • Стих 1836 года
  • Личное мнение о стихе
  • Впечатление
  • Сообщение о стихе
  • Сообщение «19 октября в жизни Пушкина»
  • Сочинение
  • Эссе
  • Чему учит стих
  • Значение дружбы для Пушкина
  • Значение стиха в творчестве
  • Краткий вывод
  • Свободолюбивая лирика
  • Лирический герой
  • Как описан Пушкин

  Все материалы принадлежат автору сайта. Копирование и распространение для коммерческих целей запрещено.
  Связаться с администрацией сайта можно через электронную почту kontakt@hronika.su. © 2017-2023 г. ХРОНИКА

  Источник

  Стихи о буквах и звуках

  Звуки с вами говорим,
  Произносим и кричим,
  Шепчем, воем, слышим.

  Буковки мы — пишем,
  Можем их нарисовать,
  Напечатать и прислать!

  То есть звуки только слышим,
  Ну а буквы только пишем!

  Теперь поговорим о звуках –
  Ведь звуки – целая наука!

  Гласные, согласные.
  Трудные, ужасные.

  Что такое гласные?
  Ох, пока не ясно мне!

  Объясните поскорей,
  Чтобы стал я поумней!

  «Голос» называли «глас» —
  Вот и гласные у нас:

  А, О, И, Е, У, Я, Ы –
  Голосом протянем мы.

  Иль, к примеру, буква Ё —
  Тянем голосом её.

  Гласные зачем нужны?
  Для чего они важны?

  Нету гласных — нет слогов,
  Без слогов не будет слов.

  Вместе повторим, друзья:
  Десять гласных знаю я:

  А, Я, У, Ю, О, Ё, И,
  Е, Э и, конечно, Ы !

  А кто согласен с гласными?
  Конечно же, согласные!

  Мы с громким шумом их произнесём,
  Мы голосу поможем языком,
  А иногда зубами,
  И нёбом, и губами.

  Звуки те согласные
  Все такие разные:

  Они бывают Звонкие –
  (М, Л, З, Ж, Р, Н,)
  Бывают и глухие –
  (С, Ш, П, К, Ф, Х,)

  Есть твердые и мягкие,
  Бывают и другие.

  Вот, давайте, например
  Приведем такой пример:

  Ш и Щ – мы шипим,
  С – как будто свистим,

  Стало легче понимать?
  Будем верно отвечать?

  Гласные, согласные.
  Милые, прекрасные!

  Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

  Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

  © Все права принадлежат авторам, 2000-2023. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

  Источник

  ВЕСЁЛЫЕ СТИШКИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГЛАСНЫМ ЗВУКАМ
  материал по развитию речи (подготовительная группа) на тему

  Упражнения для артикуляции можно и нужно сопровождать весёлыми стихами. Не лишними будут ритмические движения и забавная мимика. Придётся подключить все свои артистические споcoбности и перевоплощаться то в капризу, то в волка, а то и вовсе в мотор. И не забывайте, что работу над звуками и артикуляционные упражнения лучше проводить перед зеркалом.

  Скачать:

  Вложение	Размер
  vesyolye_stishki_dlya_obucheniya_glasnym_zvukam.doc	28.5 КБ

  Предварительный просмотр:

  ВЕСЁЛЫЕ СТИШКИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГЛАСНЫМ ЗВУКАМ

  Упражнения для артикуляции можно и нужно сопровождать весёлыми стихами. Не лишними будут ритмические движения и забавная мимика. Придётся подключить все свои артистические споcoбности и перевоплощаться то в капризу, то в волка, а то и вовсе в мотор. И не забывайте, что работу над звуками и артикуляционные упражнения лучше проводить перед зеркалом.

  Для начала пропоём гласные звуки. Их произнесение должно быть утрированным и очень чётким! Это даёт хорошую нагрузку губам, языку, щекам и гортани. Кроме этого, когда мы поём, в работу активно включаются лёгкие и диафрагма, формируется правильное дыхание.

  Гласный звук А
  А-а-а…!
  Пошире рот открой,
  Не ленись и громче пой!
  А-а-а…!
  Пою и я и ты,
  Упражнения просты:
  А-а-а…!
  ___________________________________
  Гласный звук У
  -У-у-у…! – сказала, ёжась, Зина,
  Ну, зимой и холодина!
  У-у-у…!
  Вторят волки ей в лесу,
  Они воют громко: « У-у-у…»
  ___________________________________
  Гласный звук О
  О-о-о…!
  Округли красиво губы,
  Разомкни немного зубы:
  О-о-о…!
  Язык поглубже убери,
  Вздохни ещё раз и тяни:
  О-о-о…!
  ___________________________________
  Гласный звук И
  И-и-и…!
  Какой ты весельчак!
  Ты смеёшься звонко так:
  И-и-и…!
  На широком язычке
  Звук рассыпался в смешке:
  И-и-и…!
  ___________________________________
  Гласный звук Э
  Э-э-э…
  Я тебе задам вопрос.
  Ты смешно наморщишь нос
  И ответишь мне:
  Э-э-э…
  Я не знаю, что сказать,
  Может, лучше помолчать?
  Э-э-э…
  ___________________________________
  Гласный звук Ы
  Ы-ы-ы…
  Зеваешь ты, мой соня,
  Сладко тянешься спросонья:
  -Ы-ы-ы…
  Поспать ещё часок,
  Или, может, выпить сок?
  Ы-ы-ы…

  После таких слов ребёнок, наверняка, сладко потянется и зевнёт. Это очень хорошо. Зевок хорошо снимает нервное напряжение, состояние стресса. Так что, зевайте на здоровье!

  По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  

  По обучение грамоте.Тема: «Звуки [а], [о], [и], [у], [э], [ы]. Обобщающее понятие: гласные звуки. Буквы А, О, И, У, Э, Ы.».

  Повторить произношение и артикуляцию звуков [а], [о], [и], [у], [э], [ы] умение слышать звуки в слове в различной позиции: начало, середина, конец слова и голосом выделять звук в слове. Учить придум.

  

  «ВЕСЕЛЫЕ СТИШКИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГЛАСНЫМ ЗВУКАМ «

  Экспресс курс обучения гласным звукам детей с моторной алалией 4-5 лет. Занятие №1

  Занятие 1. Обучение звуку «А»Задачи:1. Коррекционно-образовательные· Учить произносить звук «а»·.

  Конспект занятия по обучению грамоте для детей 1-го года обучения по дополнительной образовательной программе «Я расту!» Тема: Встреча с улиткой Улей (гласный звук «У», буква У,у).

  Конспект занятия по обучению грамоте для детей 1-го года обучения по дополнительной образовательной программе «Я расту!» Тема: Встреча с улиткой Улей (гласный звук «У&raq.

  

  Конспект НОД по обучению грамоте звук “Э”, звук “Ы”. Гласные звуки

  конспект по обучении грамоте детей подготовительной группы. .

  

  Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте: » Гласная буква О, гласный звук О»

  

  Весёлые мордочки — Гласные звуки

  Весёлые животные стараются показать гласные звуки — попробуй отгадать где какой звук.

  Источник

  Читайте также:  Мицелий_гриба_шампиньона_своими_руками