Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Что в огороде растет»
Лариса Конкина
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Что в огороде растет»
Цель: Обогащение знания детей о растениях огорода.
— Продолжать формировать знания детей о растениях огорода.
— Развивать интерес к окружающему миру, развивать сенсорное восприятие.
-Обогащать и активизировать словарь детей.
-Развивать память, мышление, речь
Ход занятия:
Воспитатель загадывает загадку:
— Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно
И козла туда, друзья нам пустить никак нельзя.
— Правильно, это огород, а сегодня утром нам в детский сад принесли посылку из деревни Простоквашино. Хотите посмотреть, что в ней?
Воспитатель поочередно достает из посылки овощи, дети называют их.
— А что можно приготовить из картофеля, морковки, капусты,.
-Молодцы, дети вы назвали очень много разных блюд, а я предлагаю сегодня сварить из овощей вкусный суп для кукол.
Какая посуда нам для этого понадобиться?
-Что сначала сделаем с картошкой?
-Правильно, ее нужно помыть и почистить.
Посмотрите, она внутри белая и плотная, порежем ее помельче и положим в нашу кастрюльку.
Отгадайте, какой овощ будем дальше класть
«Сто одежек и все без застежек»
Посмотрите, как много одежек у капусты, мы ее тоже порежем.
Иди, Даша, положи ее в кастрюльку.
-Сидит девица в темнице, а коса на улице, что это?
Конечно и морковка для супа очень нужна, посмотрите, какая она (длинная, сочная, оранжевая)
Мы потрем ее на терке.
-А вот эти овощи не очень вкусные, но очень богаты витаминами и полезными веществами (показывает лук и чеснок)
Поэтому их тоже добавляют и в суп и в салаты.
Благодаря своим целебным свойствам овощи становятся докторами многих заболеваний и суп, который мы с вами готовим является ценным и полезным продуктом.
Поставим суп на кукольную плиту, а пока он «варится», поиграем в игру «Узнай на ощупь»
-Ну, вот и суп для кукол готов, он, конечно варился не по настоящему и угостить им можно только кукол, но я уверена, что теперь вы дома с мамами сможете приготовить себе такой вкусный овощной суп и угостить им всю свою семью, а еще рассказать, почему нужно кушать овощи.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Экологическая тропа» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе по теме: «Экологическая тропа» Автор: Титко В. В. Воспитатель ГБДОУ.
Конспект открытого занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Насекомые» Конспект открытого занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Насекомые». Коррекционные задачи: Корректировать и развить.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Ах, какое лето!» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Ах, какое лето!» Цель: закрепить знания детей о лете. Задачи: формировать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Моя семья» «Моя семья» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Воспитатель Романова Наталья Валентиновна.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе «Моя семья» Тема: «Моя семья» Программное содержание: Образовательные задачи: Формировать у детей интерес к своей семье, уважительного отношения и.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Когда мои друзья со мной» в старшей группе Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Когда мои друзья со мной» Воспитатель Захарова У. В. МДОУ детский сад «Золотые.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Космос» Цель: Расширить представлений детей о космосе, его освоении. Задачи: Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Что мы знаем о зиме» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе по теме «Что мы знаем о зиме»Образовательные области: Познавательное развитие.
Конспект НОД «Что растет на огороде?» Тема: «Что растет на огороде?» Рассматривание иллюстраций овощей; Ход занятия: Вводная часть. Дети сидят на ковре полукругом на стульчиках.
Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе «Во саду ли, в огороде» Тема: Во саду ли, в огороде Пр. сад: Расширять представления детей о многообразии мира растений: об овощах, фруктах, ягодах. Учить узнавать.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-v-starshei-grupe-chto-v-ogorode-rastet.html
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Во саду ли, в огороде»
Елена Коршенинникова
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Во саду ли, в огороде»
Учить детей составлять загадку с опорой на схему (синквейн). Закреплять знания детей о фруктах, фруктовых деревьях, труде людей во фруктовом саду.
Формировать и развивать навыки образования относительных прилагательных от существительных, согласования прилагательных с существительными мужского рода.
Расширить словарный запас по теме «Сад. Огород».
Активизировать мышление путём разрешения проблемной ситуации.
Развивать умение на ощупь определять фрукты и овощи.
Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем.
Материал: схема-описание, д/игра «Вкусный компот», чудесный мешочек с овощами и фруктами, плетёная корзина с яблоками, мольберт, проектор, экран, ноутбук, лакмусовая бумага; сок банана, апельсина, лимона; мензурки, модели овощей и фруктов; подносы, наголовники овощей и фруктов.
Ход занятия
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте! » друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет! » и «Добрый день! «;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Воспитатель: — Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (Осень)
А сколько всего времен года? (4) Какое время года перед осенью, а после? Назовите время года между зимой и летом. Молодцы! Назовите признаки осени.
Стук в дверь. Входит тётя Маша.
Воспитатель: — Здравствуй, тётя Маша, ты почему такая грустная?
Тётя Маша: — Здравствуйте, ребята, у нас на огороде выросли какие-то странные овощи, мы не знаем съедобные они или нет. Что нам с ними делать?
Воспитатель: — Тётя Маша расскажи подробнее, что же случилось.
Маша читает стихотворение Натальи Кончаловской «Про овощи»:
Жил один садовод,
Он развёл огород:
Приготовил старательно грядки.
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Редисвёкла, чеслук, и репуста.
Мы корзину несли
Но решить не могли:
Как нам быть с овощами такими?
То ли жарить их нам,
То ли парить их нам?.
Или съесть их просто сырыми!
Воспитатель: — Ребята, давайте поможем Маше разобраться, что же за овощи выросли на огороде. Я сейчас буду называть новый удивительный сорт, а вы должны будете сказать, из каких овощей он состоит.Например: спаржовник – спаржа и крыжовник. Готовы?
• Огурбуз –огурец и арбуз;
• помидыня – помидор и дыня;
• редисвёкла – редис и свёкла;
• чеслук –чеснок и лук;
• репуста – репа и капуста;
• сельдерошек –сельдерей и горошек;
• мортофель – морковь и картофель;
• баклачок –баклажан и кабачок.
Тётя Маша: — Спасибо вам, ребята, за помощь. А не подскажете мне, что можно приготовить из этих овощей? (суп, борщ, пюре, салат, сок, соус) Какие вы все умненькие, а хотите поиграть со мной?
— Все лето я собирала разные ягоды, фрукты и готовила лакомства для своих друзей. Предлагаю вам угадать, какой компот я сварила.
Проводится игра «Вкусный компот»
На столе лежат разноцветные лепестки с наклеенными изображениями фруктов и ягод. Дети по очереди переворачивают лепестки цветка и называют изображенный фрукт или ягоду, а далее проговаривают, как называется компот из изображенной ягоды (фрукта).
Маша: — А хотите, я вас научу варить компот? Тогда становитесь в круг.
Будем мы варить компот (мешают ложкой)
Фруктов нужно много. (показать руками — «много»)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)
Варим, варим мы компот, (мешают ложкой)
Угостим честной народ. (руки в стороны)
Воспитатель: — Ой, какой у вас получился компот. Я бы его хотела попробовать, но нельзя – он очень горячий. Как же мне попробовать ваш компот? Подскажите (подуть, остудить при помощи вентилятора, поставить в холодильник, опустить чашку с компотом в холодную воду)
Тётя Маша: — Ребята, давайте все вместе подуем, и наш компот быстро остынет. (Проводится дыхательная гимнастика «Горячий компот»)
Воспитатель: Спасибо вам, напоили вы меня вкусным и ароматным компотом. Дети, скажите мне, чтобы на фруктовых деревьях выросли спелые, и сочные плоды, что необходимо деревьям? (Ответы детей). Правильно, деревьям необходимо солнце, вода, хорошая земля.
Кто ухаживает за деревьями в саду? (Ответы детей: люди, садовник, человек.)
Что делает садовник? (Ответы детей.)
Воспитатель дополняет ответы: Обрезает старые засохшие ветки, опрыскивает деревья от различных насекомых-вредителей, поливает фруктовые деревья в засушливое лето, вносит удобрения в почву, рыхлит землю и если нужно, лечит стволы у деревьев. Чем лучше человек будет ухаживать за деревьями, тем богаче будет урожай фруктов.
Тётя Маша: А я вам принесла мешочек с овощами и фруктами. Хочу вас проверить, сможете ли вы угадать их на ощупь? (Проводится игра)
Тётя Маша: Играть вы умеете. Интересно, а вы можете загадывать и отгадывать загадки?
Воспитатель: У нас есть схема-подсказка, которая поможет вам загадать загадки нашим гостям про овощи и фрукты. («синквейн»)
(Дети загадывают загадки гостям.) А сейчас я предлагаю вам отдохнуть.
Релаксация (звучит спокойная музыка)
Я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянуться к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекало солнышко, завяли растения. Расслабьтесь, уроните голову, опустите плечи и туловище. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. (Повторить несколько раз)
Воспитатель: Дети, есть фрукты, которые растут только в жарком климате, назовите их. (Ответы детей.)
Чем похож лимон, банан и апельсин? (Ответы детей.)
Что у них есть общего? (Ответы детей.) Правильно, мякоть и кожура.
Как вы думаете, от чего защищает кожура эти фрукты? (Ответы детей.) Правильно, от того, чтобы не испортились.
Воспитатель:Неделю назад мы с вами рассматривали эти фрукты: апельсин, банан и лимон. Все они были свежие и красивые на вид. Мы их оставили лежать на шкафу в группе. Давайте посмотрим на них сейчас. Они как-то изменились? (Ответы детей.)
Воспитатель: Мы с вами знаем, что у них у всех есть кожура – она защищает фрукты от порчи.
И что мы видим? Лимон не испортился совсем, апельсин стал немного портиться, а банан почернел и совсем испортился. Почему же это произошло? (Воспитатель выслушивает все предположения детей.)
Воспитатель: Хотите узнать, почему так получилось?
У вас на столах лежат полоски лакмусовой бумаги, она меняет свой цвет, если её опустить в кислую воду или кислый сок. Давайте это проверим. (Дети опускают полоски бумаги в мензурки с апельсиновым, банановым и лимонным соком).
Воспитатель: Теперь сравните цвет бумаги. Что с ней произошло? (Ответы детей.) Где больше всего изменился цвет бумаги? (Ответы детей.)
Значит, кислого сока больше всего где? (В лимоне.) А меньше всего где? (В банане.)
Так, почему банан испортился быстрее всех? (ответы детей, правильно, потому, что он самый сладкий. Почему не испортился лимон? (Ответы детей.)Теперь мы все вместе можем ответить на трудный вопрос: почему одни фрукты портятся быстрее, а другие медленнее? (Воспитатель выслушивает ответы детей, затем помогает детям сделать общий вывод – сладкие фрукты портятся быстрее, чем кислые.)
Воспитатель: Тётя Маша, посмотри какие овощи, фрукты, ягоды изготовили дети.
Тётя Маша: Я предлагаю вам ваши модели овощей, фруктов, ягод посадить в моём волшебном саду-огороде. (дети прикрепляют изготовленные заранее модели овощей, фруктов, ягод на мольберт).
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь я предлагаю вам поводить хоровод «Во саду ли, в огороде».
Тётя Маша: — За ваше старание я принесла вам угощение. Вот такие спелые яблоки растут в моём саду.
Но мне пора домой. До свидания!
(На этом занятие оканчивается.)
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию «В гостях у Волшебного квадрата» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию из бумаги в старшей группе. Тема: «В гостях у Волшебного.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами аппликации «Краски осени» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами аппликации. Подготовила и провела Ильчуркина В. В. Тема.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Любимые цветочки» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе: «Любимые цветочки» Задачи: Образовательная: Познакомить.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Лесные обитатели — звери» Цель: продолжать формирование у детей представления о диких животных. Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Художественное.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «В мире стекла» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Тема «В мире стекла». Технология: познавательно-исследовательская.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Деревья нашего леса» Цель: углубление и совершенствование знаний детей о деревьях наших лесов. Образовательная задача: учить детей различать и узнавать деревья.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Как хорошо у нас в саду!» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Как хорошо у нас в саду!» Программное содержание.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «День космонавтики в детском саду» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду» Цели: Познакомить детей с.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Осенние цветы» Цель: развивать чувство композиции, желание составлять букеты из живых цветов. Задачи: Познакомить с осенними цветами. Сформировать у детей.
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «В гости к Лесовичку» Цель: 1. Закреплять правила поведения детей на улице, оказавшихся в неожиданных ситуациях. 2. Упражнять в выполнении этих правил наиболее.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-v-starshei-grupe-na-temu-vo-sadu-li-v-ogorode.html