Алгоритм умывания в саду

Культурно — гигиенические навыки. «Умывание» Из опыта работы воспитателя первой младшей группы.

Анна Ласкина
Культурно — гигиенические навыки. «Умывание» Из опыта работы воспитателя первой младшей группы.

Здравствуйте уважаемые родители!

Вероятно, каждый из Вас хочет, чтобы его ребенок рос крепким, здоровым, поэтому важно приучать детей к соблюдению культурно – гигиенических навыков именно с раннего возраста. Таким как умывание, пользование полотенцем и горшком.

В начале года мы набирали группу и поэтому многие дети не умели умываться, вытирать ручки полотенцем и пользоваться горшком. Мы в своей группе начали приучать детей к умыванию, изучив алгоритм, то есть последовательность действий при умывании. Который, расположен в каждой группе на уровне глаз ребенка, который вы уважаемые родители можете тоже разместить у себя дома.

Публикация «Культурно — гигиенические навыки, „Умывание“ Из опыта работы воспитателя первой младшей группы,» размещена в разделах

Перед началом умывания обязательно проверяется температура воды, чтобы она была нехолодная и негорячая, чтобы не напугать ребенка. Во время умывания мы с детьми проговариваем каждое действие. Закатываем рукава у кого футболка с длинным рукавом, открываем кран, намачиваем ручки, берем мыло, намыливаем их. Причем, мы приучаем детей правильно намыливать ручки, не только ладошки, но и тыльную сторону ладошек. Затем смываем мыло и стряхиваем капельки воды в раковину. Приучаем также детей пользоваться своим полотенцем. Снимаем полотенце с крючка, разворачиваем его и вытираем ручки.

Во время умывания мы используем метод подражания, сначала мы сами показываем действие, а дети затем повторяют его. У кого из детей если, что то не получается обязательно помогаем им. Также при умывании мы используем художественное слово, которое помогает детям лучше запомнить алгоритм умывания и формирует положительное отношение к КГН. Например:

Водичка, водичка умой мое личико

Чисто умываемся,

Катя умывайся веселей.

И дети с большим желанием повторяют слова. Поскольку игра является ведущей деятельностью младшего дошкольника то с ее помощью легче возбудить интерес. Например: к нам в гости пришел сегодня зайчик и плачет, он играл на улице и замарал ручки, но не умеет умываться. Дети вы хотите помочь зайчику и научить его умываться. И дети с удовольствием помогают зайчику и показывают, как нужно мыть ручки.

Во время мытья рук, прививаем детям не только культурно – гигиенические навыки, также развивается речь ребенка, ребенок закаливается, происходит массаж рук. Закрепляем алгоритм умывания и в свободной деятельности детей, в сюжетно – ролевых играх. Таких как: «Кукла Катя обедает», «Кукла Катя собирается на прогулку». Закрепляя тем саамы, что руки нужно мыть перед едой, после еды, после прогулки, и после туалета.

Со временем дети становятся старше, и мы постепенно предоставляем им все больше самостоятельности, переходя от прямых указаний к напоминанию, от показа к совету.

Еще хотелось бы сказать несколько слов о том, как мы приучали наших детей пользоваться горшком. Всем известно, что научить ребенка пользоваться горшком для многих родителей представляет большую трудность, особенно сейчас: приученный с младенчества к памперсам, малыш не хочет садиться на горшок.

Приучать малыша к горшку нужно постепенно. Обычно естественная потребность у ребенка возникает перед едой и после еды, тем самым мы высаживали наших детей перед каждым приемом пищи, после прогулки и до нее. Ни в коем случае не ругайте детей, за какую либо маленькую неожиданность, а лучше поскорее поменяйте штанишки, что мы и делали в нашей группе. Постоянно хвалите ребенка и это придаст ему уверенности в себе и в своих силах.

Любую гигиеническую процедуру с маленьким ребенком следует проводить аккуратно, осторожно, чтобы не испугать его, не вызвать неприятных ощущений. И никогда, даже тогда, когда Ваш малыш научиться самостоятельно выполнять ту или иную процедуру, не оставляйте его без присмотра.

Желаю вам терпения, удачи и надеюсь на ваше с нами сотрудничество по развитию у детей КГН.

Консультация для родителей «Культурно-гигиенические навыки у детей» Консультация для родителей Культурно-гигиенические навыки у детей Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку.

Консультация для родителей «Развитие ребёнка. Культурно-гигиенические навыки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 42 Консультация для родителей. «Развитие.

Культурно-гигиенические навыки .

Культурно-гигиенические навыки в период адаптации Конспект НОД по обучению детей культурно-гигиеническим навыкам в период адаптации «Научим куклу Машу мыть руки» Цель: 1. Учить детей мыть.

Культурно-гигиенические навыки в средней группе Питание Одевание-раздевание Умывание Сентябрь Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания,.

Лэпбук «Культурно-гигиенические навыки» В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Вот и мы.

Родительское собрание «Культурно-гигиенические навыки» во второй младшей группе 1. Актуальность Наряду с организацией правильного режима, питания, закаливания большое место в работе детского сада отводится воспитанию.

Проектирование ситуации общения детей с взрослым культурно-гигиенические навыки «Умывалочка» Тема: Культурно-гигиенические навыки «Умывалочка». Ведущая потребность в общении (с взрослыми и сверстниками): Потребность в сотрудничестве.

Система работы по экологическому развитию воспитателя с дошкольниками. Описание опыта работы воспитателя Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно- воспитательного процесса. Взаимодействие человека.

Сообщение из опыта работы воспитателя на тему «Организация работы воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС» В тексте стандарта (п. 1.4) прописаны основные принципы дошкольного образования. Данные принципы воспитатели нашего дошкольного учреждения.

Источник

Методический материал для формирования навыков личной гигиены в различных возрастных группах ДОУ
методическая разработка

Конспект режимного момента (умывание) в младшей группе.

Цель : прививать детям навыки гигиены; научить делать это правильно, достигать нужного результата; выполнять движения с воспитателем; учиться делать это самостоятельно, активизировать словарный запас.

Материалы : полотенца, мыло, мыльница.

Алгоритм: «Правила умывания детей» . +карточки с художественным словом.

Воспитатель. Ребята вот мы с вами пришли с улицы ,разделись , и прежде чем садиться за столы обедать, расскажите что мы должны сделать?

Конечно помыть с мылом руки , и умыть лицо.

Воспитатель: Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем, Перед каждою едой, После сна и перед сном!

Дети идут в умывальную комнату:

Все движения выполняются вместе с воспитателем, сопровождаются

Для того чтоб чистым быть.

Вытираем насухо своим полотенцем руки и лицо. Воспитатель обязательно показывает каждому ребенку, под каким рисунком весит именно его полотенце.

По окончании умывания , воспитатель обращает внимание детей

на их внешний вид, отмечает, что они стали чистые, аккуратные,

красивые, хвалит за самостоятельность и приглашает к столу.

Конспект режимного момента «Умывание» (средняя группа)

Цель : Развитие культурно-гигиенических навыков.

1. Продолжать учить детей мыть руки перед едой,

насухо вытирать руки полотенцем.

2. Дать детям представления о микробах, элементарном способе борьбы с ними через мытьё рук.

3. Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

4. Способствовать возникновению у детей положительных эмоций от процесса умывания.

Алгоритм: «Правила умывания детей» + карточки с художественным словом.

Дети отгадайте, пожалуйста, загадки

Всех микробов убивает. (мыло)

А какие ещё помощники есть у мыла? (вода, полотенце, расческа)

А еще ребята отгадайте загадки:

Мною можно умываться.
Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда.
Ну, конечно, я — …
(Вода)

Длинная дорожка,
Два вышитых конца,
Мягкое и чистое
После купания осушит меня.
(полотенце)

Насморком и скарлатиной. (микроб)

Воспитатель : Откуда берутся микробы? (ответ детей)

А зимой бывают микробы? (ответ детей)

Чем они опасны? (ответ детей)

Что они умеют делать? (ответ детей)

А чтобы самому не заразиться и не заразить товарищей, что нужно делать? (ответ детей)

Воспитатель: А теперь ребята пройдем в умывальную комнату, и вы покажите, как вы умеете тщательно мыть руки.

Ребята закатываем рукава, открываем кран, смачиваем руки водой , мылим руки, ритмично потирать ладошки, моем руки. ( Мыть ручки нужно правильно и тщательно).

Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!

Стряхиваем водичку с рук: пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.

Вытираем руки: энергичные движения, поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Полотенчиком пушистым. Вытрем ручки очень быстро.

-Молодцы ребята, а чтобы вы не забывали, как правильно мыть руки, я оставлю вам эту подсказку. (Алгоритм умывания ) . Дети рассказывают по нему как мыть руки.

Воспитатель приглашает детей сесть за столы обедать.

Картотека литературного материала (5 вариантов).

Видно в гости он собрался.

С водичкой легче мне проснуться.

И солнышку вновь улыбнуться! Млад. гр.

Мыло не кусается, просто умывается.

Наглядные алгоритмы и иллюстрации для выполнения детьми действий в процессе формирования навыков личной гигиены.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль игрового метода в формировании навыков личной гигиены.

Презентация: «Участие родителей в формировании навыков личной гигиены у детей раннего возраста»

Недостаточное внимание родителей к теме индивидуальной гигиены собственных детей иногда доходит до абсурда. Очень хотелось бы эту тему развить и привлечь к ней внимание.

Использование игрового метода для формирования навыков личной гигиены у детей младшего дошкольного возраста

Конспект НОД по формированию навыков личной гигиены в 1 младшей группе «Чистота — залог здоровья»

Формирование у детей навыков личной гигиеныОбучать детей приемам здорового образа жизниВоспитывать у детей чувство опрятности и аккуратности, закреплять культурно-гигиенические навыкиРазвивать память.

Конспект занятия в группе раннего возраста. Формирование навыков личной гигиены.

Конспект занятия в группе раннего возраста «Чистые ладошки»Цель: формировать навыки личной гигиеныЗадачи:- Учить детей процессу умывания, соблюдению последовательности действий (закатать р.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию навыков личной гигиены в ясельной группе

Будет полезна для педагогов ДОУ.

Конспект занятия в группе раннего возраста. Формирование навыков личной гигиены.

Цель: формировать навыки личной гигиеныЗадачи:- Учить детей процессу умывания, соблюдению последовательности действий (закатать рукава, открыть кран, намочить руки, затем намылить, встряхнут.

Источник